Află mai multe despre noi

In contextul actual este nevoie de o forţă de muncă competitivă din punct de vedere bilingv, indiferent de domeniul operaţional. CLSO organizează cursuri de limbi străine pentru diferite niveluri, pe tot parcursul anului școlar, în grupe restrânse (în general de maxim 15 cursanți). Avem o echipă tânără, care cuprinde profesori , trainer, traducători și interpreți formați în România și nu numai. Profesorii nostri se folosesc de experiența de predare dobândită atât în ţară, cât şi în străinătate, metodele fiind eficiente şi stimulante.

Structura cursurilor diferă în funcţie de limba străină predată, iar durata unui curs complet (de la începători până la avansaţi) este de aproximativ doi ani. Pentru predare, folosim materiale moderne ale celor mai prestigioase edituri străine (Macmillan Heinemann, Cambridge University Press, Oxford University Press, Hueber, Hachette, Alma, SGEL, Intertaal, Daf Kompakt Deutsch, Langenscheidt, etc.), incluzând mijloace audio şi video.

La finalul unui modul, cursanţii primesc un certificat de participare în care se precizează tipul şi durata cursului, precum şi calificativul obținut de cursant în urma evaluării profesorului. Certificatele sunt acreditate.

Am ales să predau și să traduc limba germană pentru că… îmi place să învăț oamenii. Și uneori să-i sperii puțin, dar în scop educativ.

Îmi place să cunosc oameni diferiți, să le văd reacțiile când descoperă că verbul stă liniștit până la final ca să creeze suspans și să aud celebra replică: „Aaa, deci de asta nu înțelegeam nimic!” — moment în care eu, în interior, sunt deja cu artificii.

Predarea e, de fapt, despre conexiune. Despre râsete când greșim, despre încredere și despre acel moment magic când cineva începe să vorbească și își dă seama că… chiar poate.

Iar traducerea? Acolo îmi hrănesc obsesia de a face lucrurile să aibă sens. E partea în care iau „haosul organizat” din germană și îl transform în ceva clar, ca și cum aș traduce nu doar cuvinte, ci și gândirea din spatele lor.

Am început să învăț limba engleză încă din clasa a III-a, iar de atunci această limbă a devenit o parte importantă din parcursul meu.

Cred că am prins drag de engleză nu doar datorită utilității ei, ci și datorită profesoarei pe care am avut-o la început, care a știut să transforme orele într-o experiență plăcută și motivantă. A fost primul moment în care am realizat că învățarea unei limbi străine poate fi mai mult decât o obligație – poate fi o pasiune.

De multe ori, învățăm o limbă străină din diverse motive: pentru a ne descurca în contexte internaționale, pentru a călători mai ușor sau chiar pentru că suntem încurajați (sau împinși) de părinți.

Toate acestea sunt motive valide, dar eu cred că, pe termen lung, cel mai important lucru este dorința personală. Fără ea, motivația inițială se pierde, iar procesul de învățare devine dificil și lipsit de satisfacție. Limba engleză este astăzi mai accesibilă ca niciodată.

Am ales să predau limba engleză pentru că, dincolo de gramatică și vocabular, limbile străine deschid lumi. M-a atras mereu ideea de conexiune, felul în care, prin cuvinte, oamenii capătă curaj, se exprimă mai liber și descoperă perspective noi.

Pentru mine, predarea înseamnă nu doar să explic reguli, ci să creez un spațiu în care învățarea devine firească, autentică și plăcută. Predau cu seriozitate, dar și cu umor, pentru că învățarea funcționează mai bine atunci când există relaxare, curiozitate și încredere.

Îmi plac și subtilitățile limbajului, sensurile din spatele cuvintelor, nuanțele și ideea că, uneori, cele mai interesante lucruri nu se spun direct.

Pe scurt, am ales limba engleză pentru oameni, pentru dialog și pentru tot ce se poate construi prin comunicare. Pentru mine, fiecare lecție este mai mult decât o lecție, este o întâlnire, un schimb și, de multe ori, o descoperire.

Predau limba rusă și limba italiană de foarte mulți ani și pot spune că viața mea se împarte între eleganța italiană și seriozitatea rusească. Uneori trec atât de repede de la un „Buongiorno!” la un „Здравствуйте!”, încât nici eu nu mai știu în ce țară mă aflu… dar cursantii mei s-au obișnuit deja cu asta. 🇮🇹 🇷🇺

Ceea ce mă motivează să continui este bucuria de a vedea cum cursantii descoperă două culturi atât de diferite și totuși atât de fascinante. Îmi place să îi văd cum prind curaj să vorbească, chiar dacă la început italiana le iese foarte teatral, cu multe gesturi, iar rusa îi face să creadă că fiecare cuvânt este un exercițiu de dicție militară.

Continui să predau pentru că iubesc ceea ce fac și pentru că fiecare generație îmi amintește cât de frumos este să descoperi o limbă nouă. Iar adevărul este că, după atâția ani, nu cred că aș putea renunța. Cine altcineva le-ar mai explica elevilor că italiana trebuie vorbită cu pasiune, iar rusa cu puțin curaj?

Predau limba franceză de foarte mulți ani și, sincer, cred că am ajuns să visez uneori în franceză. După atâta timp petrecut printre verbe, acorduri și expresii franțuzești, pot spune că limba franceză a devenit o parte din mine. Încă îmi place să intru în clasă și să îi aud pe elevi încercând primul lor „Bonjour!”… chiar dacă uneori sună mai degrabă ca un salut inventat pe loc.

Ceea ce mă motivează să continui este energia elevilor și satisfacția de a-i vedea evoluând. Nimic nu se compară cu momentul în care un elev reușește să poarte o conversație în franceză fără să se uite panicat în caiet după fiecare cuvânt. Sau când descoperă că franceza nu înseamnă doar gramatică, ci și muzică, filme, croissante și acel celebru accent pe care toți încearcă să îl imite după două lecții.

Continui să predau pentru că iubesc ceea ce fac și pentru că fiecare generație îmi oferă motive noi să merg mai departe. În plus, după atâția ani, cred că ar fi și păcat să las atâtea verbe neregulate fără supraveghere.